Uke 46 og 47. "Lyd"

Den siste tiden har jeg arbeidet med emnet lyd i DKL, og dette har uten tvil blitt mitt favorittemne så langt. Som gjennom arbeidet med regneark har jeg virkelig fått åpnet øynene for alt dette kan brukes til.

Et visst forhold til lyd i undervisningen hadde jeg fra før, men dette var en svært lærerstyrt bruk av lyd. For eksempel har jeg som lærer brukt lyd i RLE for å nå målet om at elever skal kjenne igjen salmer (mest fordi jeg ikke kan å synge selv), jeg har brukt lyd i engelsk for at elevene skal utvikle engelske ferdigheter, og jeg har brukt lydbøker mens elevene spiser. I tillegg har jeg jo alltid vært klar over bruken av lyd i musikk, uten at jeg har noen videre erfaring med det. Lyd i kroppsøving er også en mulighet, både når det gjelder å kjenne til danser fra andre kulturer, men også under den beryktede O2-testen (pip-testen).

Et område hvor jeg alltid har følt at jeg har hatt manglende kunnskap er å lage filer selv, eller å la elevene lage filer selv. Mye av grunnen til at jeg har unngått dette er nok fordi jeg hittil har vært helt blank når det gjelder redigering av lydfiler. I denne leksjonen har vi derimot arbeidet med en lydeditor som heter Audacity. I dette programmet har jeg lært meg å spille inn lyder, klippe bort uønskede deler, justere volum og så videre. Audacity er overraskende enkelt å bruke, mye på grunn av bruksanvisngene til Lars Carlsson, som, på tross av at de er på svensk, er overraskende lette å følge.

Gjennom egen skolegang fikk jeg lite erfaring med å "lage lyd selv", altså å ta opp lyd. Vi hadde selvfølgelig de obligatoriske blokkfløytene i musikk, en og annen tur til språklaboratoriet ble det nok, og vi prøvde oss såvidt på innspilling av eventyr på kassett, men der stopper det også. Noe jeg husker er at vi arbeidet med diktet Regn av Sigbjørn Obstfelder (diktet kan du se ved å trykke her). Vi var ute og hoppet i vann, vi plasket i et kar med en øse, og brukte andre effekter for å illustrere dette. Mens vi gjorde dette gikk vi rundt med en kassettspiller for å ta opp. Resultatet ble jo aldri bra! Enten glemte vi hva vi skulle si, noen hostet eller en annen klasse gikk forbi og forstyrret. Jeg kan ikke unngå å tenke på hvor mye lettere arbeidet hadde vært (og hvor mye bedre resultatet hadde blitt) dersom vi hadde brukt Audacity eller et lignende program.

Etter å ha redigert filer som har blitt lagt ut på Fronter (og som jeg etterhvert skal laste opp igjen i forumet der), og blitt mer kjent med bruken av Audacity ser jeg virkelig frem til å arbeide mer med lyd. Jeg har fått mange flere tanker rundt måter man kan bruke lyd på i undervisningen, og håper å få enda flere.
__________________________________